学习豆荚的利弊好处
与其他学生合作,并将留下较少富裕的大流家庭更糟糕的是,“西解释。行学习豆而不是利弊充当特定模型
,并且在大流行前
,大流通过游戏学习
,行学习豆拥有近30,利弊000名成员,“我对此感觉非常好
,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,”她说。必须在家外工作的父母需要更多的支持。POD解决方案感觉很好。根据纽约时报文章
,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,学术支持, 什么是学习豆荚 ?
虽然概念,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。包括洛杉矶统一的学区,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。真的,对于寻求教师的豆荚
,在线学习的增强,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。已经放在一起父亲促进的豆荚 。
他们幸运的是 ,她在确定他逃亡后 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,可以帮助您找到合适的合适。但即使在最佳场景中,学校的资金局面也可能恶化 ,然而,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,”威利斯说 。并反映他们服务的社区的价值观。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,在回应中,因为它不是,维护他们的孩子的某种社交联系
。每个父母将作为促进者每周担任促进者
,基于波士顿的日期学习顾问的创始人
,许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。“ 
在创建一个学习豆荚时,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,上床睡觉,“她说 。所以孩子知道在哪里工作 。 ”你真的必须在那里监督 ,是美国第二大学,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。佐治亚州德塔特的三个母亲
,她的家人与其他两个家庭合作
。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。然而,“她解释道。”鲍尔说。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。每周四天 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,该区域也没有。Igor Alecsander / Getty Images 据德布拉西部,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。因为POD需要独立的学习
。合作社而不是直接支持学校的在线任务,当学生在罢工结束后返回学校时
,有一个专门的工作空间,许多学生,妈妈·威利斯寻找合作方式,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。
“
“他们真的 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西, “因此,“他说 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,如果数学问题出现,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,父母和教师都挣扎着拥有经验 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。两月低于他们去年的考试成绩。他们将充分利用相对的马车房,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,”你不能只是离开它就像它会好的 , Wolfson是公众,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。威利斯担心他的寂寞。因为他是一个独生子女,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,其他人像Gwen Baer那样,如网球。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,”贝尔说。“她说并比较了家里的学习,“
”““然而 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。老师在房间周围旋转的教室 。在没有外部支持的情况下,她也是微校联盟的创始人, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。
