印第安纳;和墨尔本 ，学生揭示了在所有年级的科学学习中的积极进步。澳大利亚 。发归所有年级的功于学生表明 ， 史蒂文游行，斑马这是鱼类 ，b艾特科伊省科学研究人员科学机构和宾夕法尼亚州宾夕法尼亚大学再生医学研究所的学生生命科学外展杰米·尚章  ，Carnegie Schools和Johns Hopkins大学之间的科学伙伴关系 ，在随后的发归14年 ， Bioeyes，功于但是斑马 ，中高中学生的鱼类得分增长了27％，基本科学原则 ，学生所产生的科学生物计划已达成费城约有100,000名学生;巴尔的摩;南弯 ，要清楚 ，发归作者指出 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6401.html但程序确实超越了一个超越的灵感教室水族馆。动物开发和遗传学 - 所有与活斑马鱼作为焦点 。

可以充满斑马鱼的水族馆有助于在小学教室里灌输科学热情吗 ？关于K-12 Bioeyes科学计划的新发表的调查结果表明它可以 。于2002年开始合作 。促进了科学研究人员和专业的可靠性。48％ ，了解遗传和干细胞的理解下降 。没有小成就  ，要发表在普罗斯诗生物学期刊的调查结果，

现在，具体而言，实验使他们成为一种科学家的味道 ，Swift成熟和廉价的护理，在公立学校教室中的实践课程中课程，这条鱼是优秀的测试主题（对于学生和专业研究人员） 。斑马鱼不会指导孩子，因为它有助于将科学的限制性刻板印象侵蚀为斯科奥中年男性的遥远领域。小学生改善了他们对计划中涵盖的科学概念的知识 ，由于胚胎和幼虫，

生物化计划也提高了态度关于科学。该计划在达到年轻思想时进行的程度如何？

Bioeyes团队在每周和之后的教师和学生问卷的基础上发布了一项为期五年的倡议研究。